当然也不好说，B和C嘛，本来就是最常用的蒙题选项，也说不定就是瞎猫撞上死耗子了呢。
虽然这件事也不是那么没法解释，可他内心毕竟还是有些惊疑不定，这次便主动为沈砚指了指位置，重复了一遍最初的问题：问你的是，这道题的辅助线怎么加。
沈砚抬眼看向他指的图形：把A和M点连起来。
张老师在提问的时候本来还含了那么一丝丝不明的期待，不过一听见他的答案却是确定了果然他就是在瞎蒙！
而且瞎蒙都不按照基本法。
他气得鼻子一歪，差点要咆哮：你看清楚了，那个M点是在旁边那道题的图上！
下面的同学顿时又哄笑起来，他们可都认识沈砚，本来是没那个胆子嘲笑他的。问题是沈砚做得这么明显，显然是在故意捣乱啊，所以他们配合地笑一笑，肯定不得罪他。
在这片笑声当中，卫染清晰听见，坐在后两排的韩冶鄙夷地哼了一声。
沈砚却依然淡定：就是那个位置，您叫它什么点都行。然后再过F点作一条平行线。
张老师莫名其妙，这家伙明明就是在胡说八道吧？可奇怪的是，沈砚被围在一片哄笑声中平静地向他看过来，竟然显得还挺自信。
于是他不知道是出于什么心理，竟然真的拿起教学用的三角板，就照沈砚的要求，用粉笔作出了这两条辅助线。
看不出来有什么作用。
他觉得自己大概、应该、肯定是被耍了。
不过事到如今他干脆板着脸继续问沈砚：然后呢，再怎么作？看他还有什么花招可耍。
他以为沈砚又会说出下一条不可思议的辅助线来，可沈砚接下来说的却是：
后面的就和旁边那道题一样了。
张老师：？
因为沈砚说得言之凿凿，他不由还是看向旁边他刚讲完的那道题明明是两类不同的题型，哪儿一样了？
而他再回头看沈砚的时候，却发现这家伙完全是一副已经揭示完世间真理的状态，没有任何要继续往下解释的意思了。
不仅如此，还在眉目间流露出几分礼貌的诧异，翻译成汉字大概就是：您还要我怎么说才能明白？
简直比直接的鄙视还要气人。
张老师气噎了。
这家伙就是不会装会，恶作剧捉弄他吧？
装得还真挺像，要不要去考中戏？
在他正要大发其怒狠批沈砚一顿的时候，却见坐在沈砚旁边的那个小女生小心翼翼举起了小手。
在这种时刻，乖乖软软的女孩子看起来就格外顺眼了，张老师压了压火气，示意她可以起来发言。
卫染站起来，紧张而善意地提醒：老师，您把黑板竖过来看。
把黑板，竖过来？
张老师相当无语，今天他出门是没看黄历吗，连这么可爱的小女生都开始在他课堂上调皮捣蛋了？
只是由于卫染长得实在太善良，他还是没着急
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