乐言护住了。
他肯定是没有什么大碍，但他担心乐言受伤了。
因为最后那一下扑的太快太猛了！
快到邓雪峰没有做出任何反应。
原来刚刚看到的全身发红，是在为这一下做蓄力。
乐言站起来，擦了擦身上的灰：
“我没事！”
邓雪峰看着他问：
“你的杀心，是在我回答最后一个问题之前起的，还是之后起的？”
乐言的蓄力在很久之前就开始了。
但那个时候，他还在确认父亲是不是真的死了。
那么最后的爆发是你蓄谋已久的，还是失控攻击？
“杀心起很久了，但我在控制自己，所以一次次询问同样的问题，祈求听到不同的答案。”乐言解释自己的心理活动变化。
邓雪峰点了点头，没有再说话。
每一次表演完，邓雪峰都会对学生进行点评。
之前的17组无一例外的遭到了邓雪峰的严厉批评，同学们虽然被乐言的演技所折服，但他们坚信邓雪峰对待乐言更会严格，这是前几周不争的事实。
很多人向乐言投去怜悯的目光。
乐言太可怜了
邓雪峰走到教室的最中央，缓缓说道：
“乐言的表演非常准确，也非常细节，我没有什么可点评的。”
班级里鸦雀无声。
刚刚那一下是不是给邓老师摔穿越了？
现在说话的这个是魂穿来的吧？？
做完分组表演后，邓雪峰做阶段性总结：
“演员往往喜欢演绎情绪起伏波动大的戏，比如大哭或者大笑，因为这样情绪失控也可以被合理的掩盖上，实际上，对情绪的把控是演员必须具备的素质。”
“伤心不是只有用歇斯里底大哭才能表达出来，你们还记得乐言的伤心是如何表达的吗？他不能接受这个事实，于是偏执的反复确认父亲的死讯是不是真的，同样都是伤心，哪个的层次更立体，给观众的印象更深刻呢？”
“肯定是后者！因为这样表达更细腻，而我们接下来要学习的就是如何把控情绪——”
邓雪峰现在无论讲什么，都要提一两次乐言的名字。
同学们大开眼界。
原来老师和学生也可以相爱相杀吗？
上周恨他恨得牙痒痒，这周就成事事都对的小宝贝了？
哼！
男人果然善变！
反观我们的另一个主角乐言，这会儿居然在开小差。
在刚才表演的结尾，乐言耳边接连响起两道系统的声音。
“恭喜宿主凭借个人能力学习到技能【眼神表达：E（0/10）+】，奖励发放中.”
“恭喜宿主凭借个人能力学习到技能【肢体语言：E（0/10）+】，奖励发放中.”
再次打开系统面板，乐言发现上面的技能已经非常多了。
简单分类一下，和表演有关的有：
气息（D）、吐字（D）、形体（B）、表演（D）、面部控制-哀（E）、解放天性（C）、眼神表达（E）和肢体语言（E）。
和音乐相关的有：
乐理知识（C）、吉他（C）、电子琴（E）和声乐（E）。
除此之外还拥有一个生活技能厨艺（D）。
这样顺着看下来，和表演相关的技能很多了，而且在学校学习表演的过程中，技能还会不断的增多补充这让乐言心中有满满的安全感。
他自己的努力练习加上系统的辅助加持，做演员这条路会走的非常扎实且顺利。
但音乐那边的发展着实是有些落后的，他必须加速进行他的‘音乐环境’计划。
“乐言，你上来做一下示范！”
邓雪峰在讲台上对着乐言招了招手。
“好的好的！”乐言忙收敛思绪小跑上去。
看来他一时半会脱离不开邓老师的锁头了
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