，就把球朝他扔了过去。
这个传球显然不合格，目标太明显，速度又不够快，传的也不够准，防守陆源的球员一下就看穿了传球意图，抢先一步碰到了皮球，就要把球断下来。
但他身侧的陆源用身子一挤，卡在了防守人身前，把球给捞了回来，接着运球一个背转身，漂亮得把抢前的防守人给甩掉了。
陆源面前没有了防守人，他的脚没有丝毫停留，以惊人的速度从三分线外直接杀向篮下。
没有变向，没有变速，没有假动作，纯粹的直线加速，橡树山高中的防线被一箭洞穿，陆源直接杀入了三秒区，面对补防的奥特，起跳后空中一个闪躲，左手上篮得手。
陆源的进攻从头至尾一气呵成，没有太过于花哨的技术，启动，加速，上篮，干净利落，毫不拖泥带水。
现场的ucla学生们都惊呼出声，刚刚奥特漂亮的背转身进球，观众都没有这样的反应，因为奥特在全美颇有名气，来现场看球的球迷多少都会了解一些，不会太惊讶。
可是威尔逊高中，这个身穿18号球衣的小子，从一次进攻就能看出来，绝对不是简单的球员，可是从没有人听说过这个中国球员。
陆源进球后迅速回防，他的进球给队友吃了一颗定心丸，特别是潘森，如果刚刚他传球失误被橡树山打成快攻的话，就糟糕了。
“放松，潘森，我们能赢。”陆源往回跑时对潘森说道，潘森点了点头，他觉得今天的陆源很不一样。
……………………
“和我谈谈那个孩子。”
在ucla人文楼小礼堂旁的一间办公室里，罗瑞特教授对坐在凳子上面色发沉的露娜说道。
座谈会已经结束了，罗瑞特对自己学生出人意料的表现感觉有些惊讶，作为她的导师，他知道其中一定有一些问题。
在罗瑞特的印象里，露娜从来都是个冷静、理性，说话做事都会认真考虑后果，极少感情用事的人，她在台上突然分享不成熟案例的表现，令人吃惊。
不过罗瑞特教授没有直接询问他怎么回事，而是让露娜谈谈那个男孩，也就是陆源。
露娜把陆源的情况和罗瑞特教授叙述了便，罗瑞特教授想了想说道：“从他的症状，有些趋近于边缘性人格障碍。”
“从症状的描述看，的确有相似的地方，但边缘性人格障碍不会出现失忆，而且会有狂躁的情形出现。”
“他只是在熟悉的环境和人面前比较平稳，不代表他不会狂躁。而且狂躁不是关键，而是他的自我认同，他认为自己是自己的哥哥，如果不是人格分裂的话，那就有表演性人格的可能性。”
露娜想了想，问道：“有相关的案例吗？”
罗瑞特打开电脑，找到一个文件夹，说道：“我曾经接触过相似的一个案例，是十年前了。一个
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