本来曲凯泽以为季襄会生气的。
但他忽然像泄了气一般，轻叹了口气，连语气都缓和了很多。
“对你们来说，那本多发的习题册是负担，是讨厌的另加作业。其实那本习题册，是我翻了很多其他非常优秀学校的学生平时做的题目，自己做过之后逐一筛选出的非常典型，有代表性，能举一反三的题目，最后总结出的习题册。你们只需要做一本就好，而我是做了一摞，删删减减，反反复复的看最后才找出的题目。”
这些，都是教学之外的任务。
是季襄牺牲自己休息时间为学生做的。
他的本意只是想让学生更好一点。
没想到最后只是感动自己。
“忽然有点理解季襄了（但是对于我们学生来讲，作业太多是很重的负担。）”
“人真的不能只看表象，尤其是老师！有的老师看着和蔼可亲好说话，实际上对学生根本不负责。他讲他的，学生爱干什么干什么，反正最后学生一事无成浪费青春也不关他的事。有的老师就很负责，不愿意放弃每个学生，但往往这种‘多管闲事’的老师是最容易招人讨厌的。”
“也不排除有的老师就是差劲，把自己生活上的情绪带到课堂上来，找学生发泄。”
“我以前一个老师，微笑着给我们上课，然后接了一个电话出去。我靠窗边，所以能听到她在走廊里接电话的时候飙的全是国粹，看起来非常生气（好像是家里出了什么事）挂断电话后，进教室上课又带上了微笑，语调欢快。那时我才知道，好老师是不带自己情绪进教室的。”
……
曲凯泽也没想到季襄会忽然“卖惨。”
他一愣，有点别扭的转移话题。
“那……那次总是你的错了吧？就是那次，我其实写了作业，只是放在家里忘带了，你为什么就不相信我？你不相信我，你还批评我撒谎。”
季襄遇到太多作业“忘在家里”的学生，时间长了在老师心里在家忘带就等于没写。
他无奈的揉了揉眉心。
“那天全班一共有十个人没写作业，九个说自己在家忘带了，另一个说被同学偷走了。”
曲凯泽当时一直觉得委屈，从未注意这个。
此时他听到季襄这么说，也无语的抽了抽嘴角。
季襄看曲凯泽情绪好了很多，才小声的问。
“这些天我有个一直想问但又不敢问的问题，你只是好好的放个暑假，怎么就忽然变成鬼了？”
说这话的时候，季襄还一直盯着曲凯泽的表情，都已经想好了安慰的话。
谁知曲凯泽一脸轻松。
“哦，不是什么大事，是我一不小心从楼梯上摔下来所以死了。”
说着，他还抬手指了指自己脑袋上的伤口。
“就是这个伤口，这个是致命伤。”
说话的语气，就像是指着自己的午饭，说：看，这就是西红柿炒鸡
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